Путь до семей кочевников не близок. Прямиком из Яр-Сале вертолет направляется на топливную станцию, в указанную точку на карте под названием Хралов – это 267-ой километр железной дороги Обская – Бованенково. По воздуху – час пути. Чтобы добраться до тундрового населения именно во время этой поездки, нужна дозаправка топлива.
Оксана Сэротэтто впервые провожает своего младшего сына в школу. Шесть лет они были неразлучны, но пришла пора отправлять ребенка в новый путь — по дороге знаний.
ОКСАНА СЭРОТЭТТО, ЖИТЕЛЬНИЦА ТУНДРЫ:
«Провожать жалко, но учиться тоже надо. Как будто никого, их нету, не хватает. Сейчас они улетят, пустота будет в чуме… Я думаю справится, тоже надо там, чтобы он справился».
Глава семьи тоже переживает, но понимает, что учиться нужно. За полгода перед отправкой сына в школу-интернат Дмитрий Лаптандер начал морально готовить его к новой жизни.
ДМИТРИЙ ЛАПТАНДЕР, ЖИТЕЛЬ ТУНДРЫ:
«Он готов к этому, и будем стараться, чтобы он дел не натворил и учился хорошо. Отрываем от сердца своего… Самое родное уходит — на полгода, можно сказать, может, на год уходит».
Но особо переживать не о чем — с первых секунд ребята попадают в руки опытных проводников, которые не первый год доставляют детей в школы-интернаты. Один из таких — Андрей Сэротэтто. Около 15 лет он летает по тундре и собирает ребят. В молодости мужчина работал зоотехником и каслал по северным просторам вместе с оленеводами из новопортовских бригад. Со слов опытного сопровождающего, для того чтобы стать проводником, нужно иметь ряд определенных качеств и знаний, которые есть не у всех. Одно из таких – отличное зрение.
АНДРЕЙ СЭРОТЭТТО, ПРОВОДНИК:
«Нужно хорошо местность знать. Я в свое время начинал, когда не было навигаторов, а сейчас у любых пилотов они есть — и можно любую точку примерно отбить. А так — нужно просто знать тундру хорошо».
Как у пилотов вертолета есть бортмеханики, так и у проводников есть помощники. Иван Окотэтто сопровождает Андрея во время всего маршрута — следит за порядком в вертолете, смотрит, чтобы дети не выпрыгивали во время посадки — за ними нужен глаз да глаз. Шутка ли, внутри воздушного судна одновременно находится около двадцати любопытных непосед.
По возвращении в Яр-Сале на взлетно-посадочной полосе нас встретил привычный желтый автобус. Следующий рейс за детьми в тундру — уже через 40 минут. Освобождать воздушное судно нужно быстро, всех ребят в скором порядке пересаживают в машину и везут в спальные корпуса интерната.
Всего в Ямальском районе до начала учебного года в школы-интернаты из тундры доставят более 1200 детей. К слову, жилые корпуса, в которые размещают ребят, школьников принимать готовы. На местах молодое поколение встречают воспитатели.
ЕЛЕНА ХОТЯН, ВОСПИТАТЕЛЬ ЯМАЛЬСКОЙ ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТА ИМ. ВАСИЛИЯ ДАВЫДОВА:
«Ребята располагаются вчетвером в одной комнате — тепло, уютно. Детки приезжают из тундры — мы их принимаем, купаем, одеваем. Сейчас готовимся к школе, к первому сентября — готовим одежду, подшиваем форму».
Все условия для комфортной жизни в интернатах Ямальской школы-интерната созданы. У ребят насыщенные будни и праздники, воспитатели работают в две смены — дневную и ночную.
Для детей, которые впервые прибыли в поселок из тундры, вопрос социализации особенно важен, ведь, кроме кочевой жизни, они пока ничего не знают. Артем Лаптандер, с семьей которого мы уже познакомились, живет в группе под названием «Хаерако» и с первого сентября будет учиться в 1а классе.
АРТЕМ ЛАПТАНДЕР, УЧЕНИК ЯМАЛЬСКОЙ ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТА ИМ. ВАСИЛИЯ ДАВЫДОВА:
«Я играю, мультики и книжки смотрю».
Рядом с Артемом на протяжении всего учебного года будет находиться его сестра Алена. Девочка учится в старших классах.
АЛЕНА ЛАПТАНДЕР, УЧЕНИЦА ЯМАЛЬСКОЙ ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТА ИМ. ВАСИЛИЯ ДАВЫДОВА:
«Мой братик, ему здесь нравится спать. Он говорил, что ему здесь уютно, здесь хорошо кормят. Ему нравится здесь все, как он сказал. И друзья уже появились».
Со слов одного из самых опытных воспитателей, друзья в стенах школы-интерната появляются быстро — ребята в течение года живут бок о бок. Воспитатель Евдокия Низовских вспоминает, в каких условиях жили раньше. В одной большой комнате ютились по 5-10 детей, сегодня живут по четверо. Долгое время интернаты были в деревянном исполнении. Именно тогда, 37 лет назад, свою работу в роли педагога на ямальской земле и начала Евдокия Низовских.
ЕВДОКИЯ НИЗОВСКИХ, ВОСПИТАТЕЛЬ ЯМАЛЬСКОЙ ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТА ИМ. ВАСИЛИЯ ДАВЫДОВА:
«Детей, когда привозили, сдавали детей, было холодно и это 100%».
Холод, отсутствие современных благ и свободных квадратных метров – это не все проблемы, с которыми сталкивались преподаватели и воспитатели. Раньше дети, привезенные из тундры, были совершенно не адаптированы к обществу и общим порядкам.
ЕВДОКИЯ НИЗОВСКИХ, ВОСПИТАТЕЛЬ ЯМАЛЬСКОЙ ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТА ИМ. ВАСИЛИЯ ДАВЫДОВА:
«Мы их учили мыться, чистить зубы, прибирать волосы, ногти стричь. Этому ведь всему воспитатель учит — ночной воспитатель и дневной».
Более того, ребята даже не знали русского языка. Сейчас любой первоклассник свободно говорит на нем.
ЕВДОКИЯ НИЗОВСКИХ, ВОСПИТАТЕЛЬ ЯМАЛЬСКОЙ ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТА ИМ. ВАСИЛИЯ ДАВЫДОВА:
«Мои выпускники – учителя: Ольга Вануйто, Марианна Салиндер… Сейчас о чем говорить — сейчас современные дети, родители современные, сейчас телевидение есть в чуме, сейчас все условия даны, но раньше, конечно, было намного тяжелее. Ребятишки боялись, что едут к каким-то тетям, дядям… да».
Сегодня остро стоит главная проблема: с приходом цивилизации на ямальскую землю наблюдается утрата традиций коренных малочисленных народов Севера. Если 30 лет назад воспитатели и педагоги прикладывали много усилий для социализации тундровых детей, то теперь наставникам брошен новый вызов – не дать забыть ценности и культуру ненецкого народа, которую из поколения в поколение передавали их предки.
Иван Турчин
