«Умный каюр» наших детей

К 96-летию со дня рождения Валентина Костецкого посвящается.

В истории образования Ямала есть имена, которые стали настоящими ориентирами. Одно из них – Валентин Иванович Костецкий. Педагог, учёный, просветитель и человек, чьё сердце принадлежало северным детям. 20 апреля исполнилось бы 96 лет со дня рождения этого удивительного человека, которого современники называли «умным каюром» наших детей.

От чума к школьной парте

Валентин Иванович приехал на Ямал по призванию. Работая в середине 50-х годов заведующим Ямальским районным отделом образования, он не стал отсиживаться в кабинетах. Костецкий понимал: чтобы обучать детей кочевников, нужно самому стать частичкой их мира.

Он изучил ненецкий язык и неделями жил в семьях оленеводов, кочуя по тундре. Он был первым, кто на государственном уровне заговорил о том, что для маленького оленевода отрыв от родного дома – это огромный стресс. Благодаря его инициативе начали менять подход к интернатам, делая их уютнее и ближе к быту коренных жителей. В статье «О готовности к школьному обучению детей кочевников Заполярья» он писал: «Мы попытались разобраться в этом вопросе, изучить, как развиваются дети оленеводов-ненцев до поступления в общеобразовательную школу, каким образом и в какой степени они оказываются подготовленными к усвоению арифметики, чтению, к выработке навыков письма, рисования, т.е. к начальному обучению в соответствии с требованиями новых программ. Здесь же – наблюдения за детьми в условиях кочевой жизни, жизни в чуме показали, что их бытовая и игровая деятельность является также хорошим средством развития кисти руки, мелких мышц пальцев, координации зрительно-двигательных и других движений, умения наблюдать и запоминать образ в целом и его отдельные детали». На основе многолетних наблюдений Костецкий написал диссертацию о своей этнической и этно-педагогической деятельности. Валентин Иванович свободно говорил на ненецком языке. При этом он считал, что «… принимая детей тайги и тундры, учитель должен понимать, что учить говорить – это еще не учить думать, а творчески решать две главные задачи: развитие русской речи и развитие мышления». В докладе 1969 г. «Итоги Всесоюзного съезда учителей и текущие задачи школы» Валентин Иванович констатировал: «У северной школы самая короткая история. Она начинается с 30-х годов нашего века. До 1926 года народы северных окраин не имели своей письменности. От введения письменности до завершения восьмилетнего всеобуча и введения среднего образования – таков путь развития просвещения на Крайнем Севере за 50 лет». И в этом – весомая часть труда Костецкого В. И.

Реформы и просвещение

Валентин Иванович был настоящим новатором. Именно при нём в округе началось активное строительство новых школ и детских садов. Его «тихая революция» в коммунальном хозяйстве – перевод школ с печного на центральное отопление – сделала учёбу в суровом климате комфортной и безопасной.

Он постоянно тянулся к знаниям и призывал к этому коллег: организовывал стажировки для ямальских учителей в Москве и Ленинграде, внедрял передовые педагогические методики ведущих учёных страны, с которыми вёл личную переписку. Его фонд документов, сохранивший колоссальный объём педагогических наработок, до сих пор является одним из самых ценных в истории округа.

Память, которая живёт

Трагическая гибель Валентина Ивановича в январе 1971 года во время снежного урагана стала невосполнимой потерей для всего Ямала. Однако его наследие живо. В 1995 году в Ямальском районе был учреждён Приз имени В.И. Костецкого – им до сих пор награждают лучших педагогов и воспитателей, которые, подобно Валентину Ивановичу, относятся к своей работе как к главному делу жизни.