С некоторых пор, одной из обязанностей воспитателей Сеяхинской школы-интерната стало участие в создании проектов. Основной задачей такого рода занятий является получение опыта работы над проектом. Так, для воспитателей интерната был организован методический семинар, на котором прошла защита педагогических инициатив
Все семь групп подготовились, и выступили перед жюри и коллегами.
Воспитатели группы «Пэдавако» представили проект «Экологический уголок в школе-интернате». Актуальность данной работы особенна остра в наши дни, считают педагоги. Участники конкурса предполагают приобретение теплицы, в которой будут выращиваться овощи. Уход за ними будут производить воспитанники и воспитатели интерната. Экологический уголок – это объект воспитания, который знакомит детей с природой, с животными, воспитывает любовь к ним, считают воспитатели 4-х и 5-х классов.
– Работая в теплице, обучающиеся могут детально изучать элементы микроклимата – температуру и влажность воздуха и почвы, овладеют методикой управлением режима тепла, света. Дети приобретут элементарные навыки исследовательской работы с растениями, – рассказывает Татьяна Салиндер, старший воспитатель 6 группы Сеяхинской школы-интерната.
Тему экологической направленности продолжили педагоги 1-й группы. Их проект «Мусор и его вторая жизнь» уже воплощена в реальность. Дети под руководством специалистов провели исследование, опросы и анкетирования. Учащиеся 3-х классов сделали наблюдения, как в посёлке и в интернате утилизируется мусор, что можно использовать без вреда повторно. Так, из вторичного материала девочки смастерили жильё и мебель для кукол. В планах у ребят строительство целого городка и стойбища кочевников.
А воспитатели 2-х классов представили на суд жюри проект «Погружение в реальность». Учитывая, что их воспитанники, дети кочевников на каникулы уезжают к родителям и кроме просторов родной тундры ничего другого не видят, педагоги решили, что VR-технологий расширит кругозор детей. Преимущества использования: наглядность, безопасность, сосредоточенность, вовлечение.
– У нас есть приказ, положение о проведении школьного методического конкурса педагогических проектов, называется «Пространство идей». Главная цель мероприятия, чтобы воспитатели научились создавать проекты правильно. Это соблюдение структуры такого рода работ, правильная постановка проблемы, целей и задач и научиться защищать свою идею. А потом уже можно будет потихоньку учить этому «ремеслу» воспитанников, – рассказывает Ирина Фадеева, старший воспитатель Сеяхинской школы-интерната.
Педагоги 4 группы решили использовать традиционные методы с привлечением народного творчества. Задачи проекта – воспитывать у детей младшего школьного возраста любовь к сказкам, развитие у воспитанников устойчивого интереса к произведениям. «Сказка, как средство духовно-нравственного воспитания» поможет раскрыть таланты у детей, научит не бояться сцены, поможет показать индивидуальные способности с ранних лет, считают воспитатели. Работу над данной темой начнут в новом учебном году. Народное творчество нужно сохранять и изучать, национальные традиции уходят в прошлое, а этого нельзя допустить, такого мнения придерживаются и педагоги 2 группы, где воспитываются учащиеся 6-х классов.
– Наш проект «Народ певец – народ творец». Направлен на сохранение национально-культурных традиций. Сохранение культурного наследия ненецкого народа. Цель проекта: создание сборника эпических песен ярабц на видео- аудио носителях. Пробудить интерес у воспитанников к эпическим песням, развитие сценического мастерства. Выявление и поддержка творчески талантливых воспитанников, способных исполнять эпические песни ярабц. Организация встреч с исполнителями ярабц, – рассказывает Алла Худи, воспитатель 2 группы Сеяхинской школы-интерната.
Любой труд достоин поощрения, уверены руководители старшей группы. С начала учебного года педагоги ведут работу над проектом, который так и называется «Любой труд достоин поощрения». Проблема того, что подростки неохотно занимаются физическим трудом, знакома всем взрослым. С этим сталкиваются не только работники интерната, но и родители поселковых ребят. Воспитатели старшей группы придумали создать условия, при которых воспитанники захотят заниматься физическим трудом.
– Воспитатели старшей группы занялись работой над проектом ещё осенью. Нами разработаны правила расчёта, определены обязанности в группе, разработана начальная система реализации. На сегодняшний день 80% воспитанников старшей группы вовлечены в бонусную систему, т.е. это все наши дети заняты. Остальные находятся в посёлке с родственниками. Наша задача выпустить из стен интерната подготовленных детей во взрослую жизнь, потому что в училищах и колледжах за ними бегать никто не будет. Трудовое воспитание является одним из основополагающих, – отмечает Ирина Фадеева, старший воспитатель Сеяхинской школы-интерната.
Естественно, педагогический состав с момента поступления детей в школу работает над воспитанием элементарных навыков поведения, развитием нужных качеств и творческих способностей. Но возлагать все обязанности на работников интерната было бы неправильно. Любой человек создавая семью, берёт на себя ответственность и по воспитанию своих детей. А говоря о проектах, которые представили работники образовательного учреждения, то их ждёт оценка жюри. Некоторым работам, возможно, потребуется доработка, другие реализуются, а отдельные могут быть направлены на грантовые окружные и муниципальные конкурсы.
Антонина Серасхова
